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國有控股混合所有制企業（以下簡稱“混改國企”）的青年員工思政教育，需立足“國有屬性”的政治底色與“混合所有制”的市場特性，既要堅守思政教育的核心目標，又要適配青年員工的認知規律和企業經營發展需求。其具體可從政治引領、價值融合、載體創新、機制保障四個核心維度切入，形成“思想有高度、內容有溫度、形式有活力、效果有保障”的教育體系。

錨定“政治引領”

混改國企的本質是“國有控股”，青年員工思政教育首要任務是強化政治認同，確保企業發展方向與國家戰略同頻。為此，首先要避免出現“重業務輕思想”“重市場輕政治”的傾向，將政治引領融入教育全流程。一是聚焦核心理論的“精準滴灌”。針對青年員工“碎片化學習”“重實用輕抽象”的特點，將習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的創新理論轉化為“企業能感知、青年能理解”的內容。二是聚焦理論的實際應用。譬如結合企業參與的國企改革三年行動、科技創新攻關等實踐，編寫專屬于青年員工的政治理論學習手冊，用“項目故事”解讀“國家戰略”，用“崗位貢獻”詮釋“初心使命”。亦可開展“習近平總書記金句青年說”活動，鼓勵青年員工結合崗位職責分享對“科技自立自強”“高質量發展”等論述的理解，讓理論學習從“被動聽”變為“主動講”。

推動“價值融合”

一方面，要在“企業使命”中錨定青年價值。將思政教育與企業核心業務、戰略任務相結合，讓青年在“干事創業”中感受個人價值。譬如圍繞公司的戰略性新興布局，開展“青年科創先鋒行動”，將“思政學習”與“技術攻關”結合，設立“黨員先鋒崗”“青年突擊隊”，鼓勵青年圍繞“卡脖子”技術難題攻關，同步學習“科技強國”相關論述，讓青年從實際工作體會“個人研發成果”與“國家產業安全”的密切聯系。另一方面，要在青年員工的“職業成長”中融入思政要求。青年員工最關心“個人發展”，要把思政表現與職業晉升、培訓機會、評優評先掛鉤，建立“青年員工思政表現評價體系”，將“政治學習參與度”“崗位責任履行”“團隊協作意識”等納入考核，讓“思想進步”成為青年成長的“加分項”，傳遞企業價值觀和國企責任。

創新“載體形式”

混改國企青年員工多為“Z世代”，相較于傳統“開會念文件”“集中聽報告”的模式，更習慣數字化、互動化、場景化的學習。混改國企政工部門要樹立“數字化”思維，著力打造“現代化”思政陣地利用好企業內網、微信公眾號、短視頻平臺等青年高頻接觸的渠道，構建“線上思政生態圈”。如開發“青年思政學習小程序”，設置“理論闖關”“崗位故事”等方式，將學習數據納入個人思政考核，提升參與感。也可制作“微黨課”“思政動漫”等輕量內容，用青年熟悉的“網絡熱詞”“視覺語言”降低理解門檻，減少“說教感”。

健全“機制保障”

做好青年員工思政工作，首先要構建“黨委主導、多部門協同”的責任體系。明確企業黨委對青年思政教育的“主體責任”，納入黨委年度工作要點、黨建考核指標，定期研究青年思想動態。要打破“黨建部門單打獨斗”的現狀，推動人力資源部、工會、團委、業務部門形成協同機制，明確各部門職責和考核標準。其次，也要保障“資源投入”與“效果評估”。兵馬未動、糧草先行，條件允許時，可以設立青年思政教育專項經費，用于陣地建設、師資培養、激勵表彰等工作。在效果評估時，應建立“過程+結果”雙維度評估體系，過程評估關注青年參與度，結果評估關注思想變化和實際表現，并根據評估結果動態調整思政教育內容和形式，避免“形式主義”。

言而總之，混改國企的青年員工思政教育，關鍵在于把握“國有屬性”與“混合特質”的平衡、“思想引領”與“青年需求”的契合、“傳統優勢”與“創新形式”的融合。通過以上4個維度的實踐，既能確保青年員工堅定政治方向，又能激發其在混改企業中的創新活力和責任感，最終實現“青年成長”與“企業發展”“國家戰略”的同頻共振。